历史的真实纪录——纪念抗日军政干校五十年(文/孙陶林)

一老某 发表于2018-04-15 14:38:56

    今年,是山东抗日军政干部学校建校50周年。可能是因为我担任过校长的缘故吧,半年前,筹备小组的同志就来信约我写纪念文章。现在,他们又专程来到合肥,在约稿的同时,还送来了一份十分珍贵的礼品——当年在干校工作和学习的同志们撰写的回忆文稿。

    我惊喜地接过文稿,亲切地阅读着,耳边似乎又回荡起了那慷慨激昂的抗大校歌,眼前似乎又呈现出那如火如荼的斗争场面。1939年一、二月份,我曾写过一篇短文,题目是《半年来的山东抗日军政干部学校》,在《大众日报》上发表,胶东《大众报》转载。这篇短文,比较全面地描绘了干校当时的风貌。只有学生的来源和党的活动两个问题,因当时环境关系,不便写出,现补充在后面,把它重新发表在纪念专辑上,借建校50周年之际奉献给老同事、老校友及广大读者。

半年来的山东抗日军政干部学校

    在去年徐州失守,山东全部沦为敌人后方,当时表现出两个不同的特点:一方面是III东各地游击战争广泛的发展,而游击队却无人领导。行政开始恢复,民众抗日情绪开始高涨,要求组织武装与领导,却无人负责,另一方面是千百万的热血青年,知识分子——愿意为民族而牺牲一切的中华民族的优秀儿女,怀着满腔的热诚,想发动群众,组织游击队,领导游击战争,为保卫祖国而流最后一滴血,然而他们却缺少最低限度的军事、政治以及动员民众所必要的常识。在敌人后方广泛的发展游击战争,配合前线的战争,牵制敌人,阻止敌人前进,动员组织与武装千百万的的民众,创造山东抗日根据地,变敌人后方为前线,支持长期抗战。这个伟大任务的完成,是有赖于动员与吸收广大的抗日青年,给他们以各种政治军事民运的方针与方法的基本训练,使他们能了解应走的方向,掌握住工作的方针与方法,然后把他们分配到各部队、各地区,为实行他们抗日救国的热忱与目的,发挥他们的伟大作用。这就是我们为什么创办山东抗日军政干部学校的动机和目的。招生简章发出不久,学生到了二百多名,他们大部分是中等学校以上的青年学生。“七七”一周年纪念的前几天,第一期开始上课了。因为我们当时没有一个安定的后方,于是只好随部队行动。因为我们当时的物质条件异常困难,所以他们的生活完全和部队一样,只有每日每人多发二分菜钱,这就算对学生的优待了。可是有时因为行军的关系,他们往往有一天都吃不到一顿饱饭,还要走几十里路,然而他们却一点也不觉得痛苦。我们的目的是要在最短期间内,培养大批能够实际工作的干部,因此,在我们的课程上,就没有高深的理论,只有以下的几样;

    一、抗日民族统一战线。二、抗日游击战争。三、抗日游击战区中的各种基本政策。四、抗日军队中的政治工作。五,民众运动。六、军事学术科。而学习期限呢,也只有~个月。

    因为我们当时不能抽调大批干部来专门办学校,所以只有两个同志负责学校的工作,上至教务处、总务处的主任都是由学生自己来担任。教课的人,也都是负责重要工作同志兼任的,所以在性质上分成了政治、军事、民运三个不同的队,而往往要合班讲授,课程内容还是大同小异的。

因为第一期是创办,而又始终处在战争的环境里,结果,实际上课还不到四个礼拜,就在“八?一三”纪念的时候,我们的这个熔炉就锻炼出了第一批“铁”。

    他们通过了异常危险的地带,回到各个不同的地域与部队,担任他们神圣的任务。

    由于第一期毕业学生,把IlI东抗日军政干部学校的福音传到了各个地方,于是大批的抗日青年,都拥到这里来了。第二期我们本来准备只收四百个学生,结果却意外的到了六百多人。这就给了我们许多的困难,程度高低不~致,不得不采取分班的办法,然而教员缺乏,又不得不合班上课,给养与经费的困难,又常使我们吃不饱,学生们三个人才能得到一份讲义。虽然由第一期毕业学生中间,留下一部分作学校的职员,然而由于人数的增多,仍需要从学校中提拔一些不脱产学习的同志来担任职务。

    第二期的期限是延长了——军事队三个月,其他各队部定一个半月——然而需要干部的迫切,逼得我们仍然不得不在只上四个礼拜(军事队上三个月)的课程后,就把这六百多位英雄好汉送到各个战场上去了。

    去年十一月初,第三期又开课了。这期只收了四百个学生,期限仍和第二期一样。一般的说,这一期有了很大的进步。一方面是由于学校里的教员与职员,我们调了一批干部,来负专责,物质条件也改善了一些,另一方面由于我们接受了过去第一、第二期的经验与教训,运用到第三期的工作中来,再加上新添了一批新从抗大毕业的同志到学校来工作,带来了抗大的新作风。所以第三期的成绩是比较使人满意的我们学校的组织,是完全军事化的,按照学生的性质分成九个中队(军事队、民运队、青年队、妇女队……等)。中队有中队长、教导员,最初是同学来担任,后来逐渐由留校的学生来担任。中队之下有两个到四个分队,分队有分队长。每一个分队有三个班,班有班长及学习组长,十至十二人为一班,同时在学习上是一个学习小组。全校为一个大队,这是自卫队的组织,担任学校的警戒及其他工作。学生自己的组织,每队有一个救亡室,全校有一个俱乐部。在救亡室领导之下的,有体育、文化、娱乐等各种的课外活动。救亡室负责人全是由学生选举的。此外还有中华民族解放先锋队的青年组织,这一个青年团体,在学习与生活上起了伟大先锋的模范作用。

    每天学校里生活是紧张的,活泼的,从早到晚,他们总是在忙碌着。自习的时间,他们就在看讲义,抄笔记,从来没有一个人肯把这一个钟头的时间让它白白的过去。即是在中午或其他短短的休息时间,你仍然可以看到不是躲在屋子里补笔记,就是三三五五的散在墙根前或操场里,在那热烈地讨论他们课内课外的问题。往往会因对一个很小的意见不同而争执不下,可是一听到上课或集合的号音时,却又很迅速地停止了他们的讨论而集合去了。

    晚饭后的两小时,是自由活动的时间,在救亡室领导之下的各种活动,都动员起来。因为物质条件的限制,他们的活动,就限于在贫弱的物质基础L去创造。打球、跳高、跳远是常见的,集体游戏,他们也开始创造了。歌咏队在不住声的练习,差不多两天就学一个新歌,青年、妇女、职工、军事、时事等研究会,由各种专门教员指导,在救亡室里活动着。你还可以看见在很僻静的寝室里,和人不常到的炮楼里,各救亡室的剧团在很起劲的排演着新剧。

    每天晚上有两至三个钟头的讨论会,讨论当天所讲授的功课。

    这种小组讨论,在我们学校里,是帮助学生学习,了解学生的接受程度与锻炼学生自动研究最有力的方法,在这方面我们已经获得了伟大的成就。不过一方面因为修业期限太短,一方面因为大部分学生还缺乏基本的政治、军事常识,以致使我们不能将自动学习与自由研究的方式,提到应有的高度,而不得不一犬还上五点钟的课。大部分的学生,对小组讨论的方式,在开始时是运用不来的,经过一星期的锻炼之后,就逐渐的热烈起来了。

    学生程度不齐。这在教育计划的进行上是个很大的难关,从大学生到不识字的老粗,从久经疆场的老英雄到立正稍息不会的老百姓。我们为了要缩短学生程度高低悬殊的差额,保证不降低也不提高我们的教育标准,我们采取了集体学习与互相帮助的学习方法。提出‘发扬先进的帮助落后的,落后的赶上先进的口号,在这一方面我们又获得了使人不敢相信的成绩。一部分文化程度较低的学生不唯提高了他的文化水平与接受能力,而且他们的政治认识也加强了。这是一般学校绝对办不到的。

    我们的学校是统一战线的学校,因为我们学校里的学生,有的是各军队里派来的——从八路军到其他军队,从正规军到地方武装,有的是地方政府,动员机关、民众团体派来的。这里有大学生,有小学教员,也有不识字的老粗,有军官有士兵,有工人农民商人,有职员与学徒,有国民党共产党,也有道门会友,有男的有女的,有十四岁的小孩,也有四十多岁的老头,有太太小姐,女学生,也有农村里的小脚婆娘。他们的出身地位职业虽然不同,然而他们的目的——学习一套打日本救中国的本领,却是一致的。就在这一点共同目标上,把他们统一起来了。

    这种统一,不仅是形式上的统一,就是在生活上,学习上,也都处处表现出坚强的团结精神。同学相互之间,存在一种超越普通感情的革命友爱,那种热烈而坦白的相互批评与相互帮助的精神,贯穿了整个的学校。先进者自动帮助落后者学习,被子多的分给被子少的盖。师生之间也是这样,在课堂上为师生,下了课就在一个球场上打球,唱歌、演剧,谈天,全然没有丝毫的差别。在每次欢送毕业同学的会场上,你总可以看到即令是三四十岁的老同学也要讲几句话,来一套表演,表示热烈的敬勉和友情。

由于我们的经济条件与物质条件的限制,一般的说,学校的生活是相当苦的。严冬的天气,还要打开冰块到河里去洗脸,寝室的铺草是那么薄,有时人多了还要睡在凉席上。天已经很冷了,然而在秋天离开家,或是从军队中来的,仍然穿着一套单衣。吃不饱,喝不足,那更是极平常的事情,然而他们却从来没有觉得这是痛苦。他们为了学习,忘掉物质上的享受与生活上的安适。学校里的讲义,最初完全是由学生自己在课后动手来印的。他们不唯要整理内务,还要替老百姓扫街。在情况紧急的时候,学生白天要上课,夜里还要站岗放哨。敌人占领了蒙阴城,九十个学生在当夜镇守黄草关。可是他们仍旧是非常愉快的,兴奋的,不愉快的面孔是不多见的。这种吃苦耐劳的精神与学习情绪是值得赞扬的。 青年多半进了干部学校,每天晚饭后有两个钟头的课外活动,每个星期六晚上都要开一次晚会,晚上有各队救亡室准备的节目。你在很远的地方都可以听到他们唱歌与喊话声音,即令是四十多岁的中年学生也恢复了他的青年时代,也活泼了起来。学校的生活,并不是平静地过下去的。除了经常活动,他们还要发动许多竞赛,譬如学习竞赛,军事生活竞赛,晚会竞赛等等。优胜的“坐飞机”,落伍的就“背乌龟”。

这种竞赛运动,每一个礼拜都有的,你要想过一个礼拜的安闲日子都是不可能的。

    我们对于学生的管理方法,是采取放任,是采取自发的与自觉的遵守纪律,自我批评是最有力量的武器。每当生活检讨会,他们都能勇敢地揭发自己的错误与指出别人的缺点,他们大部分对于自己的错误与缺点,都能虚心的接受与迅速的改正。对任何一个细小问题,他们都是不肯轻易的把它放过去的。在这个会议上,学生还可提出对学校改善的意见和批评教员讲授的内容与方法。生活检讨会已成为学校不断向前发展的推动机了。在这一方面,学校的生活又变得非常严肃了。

    团结、紧张、严肃、活泼,这是我们学校的特点,也是我们学校的基本作风。

    半年过去了,从我们的熔炉里锻炼出来一千三百个中华民族的优秀儿女。他们怀着满腔的热血与无限的忠诚,抱定为民族而牺牲一切的决心,分别走上各个战场,担负着政治、军事、民运、妇女各方面的领导工作,有的已经与日本帝国主义作了无数英勇的斗争,有的还正在准备杀上战场去!在过去这半年中间,我们时刻与困难作斗争获得胜利而前进了,我们克服了客观环境给予我们的困难,补充了教职员,使学校能够独立起来了。逐渐改善了物质上的设备,提高了学生的生活,教员研究了教导的方法,提高学生的学习情绪,充实了教员的材料与内容,试验了各种新的方法,学习与发扬新的经验与教训,运用到将来的工作中去。然而我们就没有缺点与困难了吗?缺点是有的,困难也仍然很多。时间短,使我们的工作不能取得更多的收获。然而山东战争的环境与干部缺乏的严重现象,不容许我们把期限延长,经济困难与物质条件的限制,往往妨害了学习与教育计划的进行。还有一些主观上的弱点依然不能克服,如物质上的设备太少,教材与参考书很缺乏,教育内容还欠充实,负责同志们还缺少教育事业的经验等等。然而我们并不会因为这些困难就丧失了信心,就畏缩起来,这些困难是不足以阻止我们前进的。我们已经准备着在第四期的工作中克服这些困难,增加教员,变动各队课程,使各个不同的队更加专门化。特别提高军事教育的比重,改编与充实教材的内容,使它更加与各种实际工作联系起来。在物质设备上,学生的生活及待遇上我们也力求改善,以增进学生学习的效率。

    神圣的民族革命战争,已经开始进入了一个新的阶段,山东的游击战争也展开了“讨伐”与“反讨伐”的艰苦时期。大批的培养各方面有用的干部,开展各部门的工作,以增强抗战力量,支持长期艰苦的山东游击战争,在今天比之过去任何时候,都还更加迫切与需要。我们的山东抗日军政干部学校,毫无疑问的,与其他一切培养抗日军政干部的学校一样,愿意担负这个光荣而艰巨的任务。

    我需要补充的两个问题,第一个是学生来源问题。除了八路军各个支队抽调,各县动员保送的地方党员、青年学生外,还接收了一部分友军友党保送的下级军官及进步青年,如张里元、孟昭进部,都送人到干校学习。其他还有不少游击队也都送学员来干校学习,有的是公开派送的,有的是不公开派送的,凡是在干校受过训的,大多数回去都起了好的作用,推动了那个地方的进步。有的在那个部队伪化和反动时,拉出一部分来参加了我们的军队。因事隔四、五十年,具体情况已记不清了。

第二个问题,是党的活动问题。当时为了团结一些中间分子,党还是不公开的。干校领导成立了一个总支,负责政治领导,省委、分局有什么指示,先在总支传达讨论。各中队、大队成立支部。学员中原来的党员很少,发展党员是干校的一个重要任务,譬如第一期在学员中发展党员到2/3以上。诸城县只有一个学员,叫乔志一,就把他发展成党员,毕业时派他回去当县委书记,由他再发展党员,成立县委,这在现在是不可想象的(乔志一同志后被当作“托匪”肃掉了,现已平反)。新党员入党,开始并不填表,也没有候补期,只到学校东南角的炮楼里进行宣誓就行了。组织生活比较严格,每星期开一次小组会,大多在村外、河边秘密举行。只是上党课由政治处主任公开讲,全体学员都听,在讨论中发现要求入党的,个别发展。

刊登在《烽火育英才》

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