耀南老师辞世21年了，我仍然时常想念着他。一想起来，就不免悲伤与感慨。老师病中未能去看望，老师去世也没得到信息，追悼会没参加，心里难以平静。因为长期积藏在心中的话没能向老师讲、从幼年起结下的师生情义无从表达而郁郁不快。
耀南老师是我现代文化知识的启蒙老师。我7岁起在本街女子小学读了一本“上论”，买了本“下论”，还没念，老师就死了，学校散了。我家十分贫寒，但父母还是希望我继续上学。恰巧，邻居家的荆之安叔叔对父母讲县立第一小学办得好，穷人家的孩子上学不收学费，父母都同意我入第一小学读书。过了元宵节到校报到，我是第一个人学的女孩子，是耀南老师接待的第一个学生。本来心里有些紧张害怕，一见耀南老师这么亲切、随和，就坦然自如了。耀南老师把我领到教室里，问我家里有什么人？，同意来男女合校读书吗？读过书没有？我一一作了回答，我告诉耀南老师读过一本“上论”，耀南老师便问“上论”说的是什么事呀？我说老师只教念，不讲解，因此会背不知道说的是什么。耀南老师又问，你会算数吗7．我回答说认识1到10，会简单的加减法。耀南老师立即在黑板上出了两道题：3+5=?和8+5=?问我这种数字叫什么名字?我不知道，耀南老师告诉我说这是阿拉伯数字，用阿拉伯数字计算方便，咱们中国的一、二、三、四用起来不方便。我第一次知道阿拉伯这个词，心里可高兴了，立即把答案写上，耀南老师也很高兴。我回家把在学校的经历告诉爷爷、奶奶、爸爸和妈妈，老人们都很高兴，说这就是洋学堂呗。我很骄傲地说，张老师就是洋学堂的老师。从此时起，我一直在耀南老师的教育下，直到毕业。
耀南老师还是我爱国主义思想的启蒙老师。我入学第一个学期五月卅日，学校召开纪念“五卅”惨案大会，老师在大会上的讲话听不太懂，会后耀南老师利用上课时间详细地给我们讲了“五卅”惨案的起因、经过。“九一八”事变，耀南老师召开全校师生大会，耀南老师一席声讨日本侵略者的慷慨激昂的讲话，使全体师生情绪不能自制，自发地高呼：“打倒日本帝国主义”，“坚决不做亡国奴”，“国家兴亡匹夫有责”，“把日本鬼子赶出中国去”，“收复失地，保卫祖国”。师生们愤慨达到极点，想讲话的无法讲了。耀南老师再次走到台上，带领全体师生高呼抗日救国口号，十几分钟才渐渐平静下来。这次声讨日军侵占我国东北三省的大会，给我震动最大，现在仍历历在目。从此定下“誓死不做亡国奴”的坚决抗日的救国志愿，为我以后走向革命道路奠定了思想基础。“七•七事变”后，绝大多数师生参加了抗日救国运动，不少学生成了社会主义革命和社会主义建设的栋梁。耀南老师真可以说是桃李满天下。
耀南老师，对我恩重情深，是我的良师益友。我家是独门独户的城市贫民，上无片瓦，下无垄地，父亲耳聋，一家人靠祖母和母亲做缝纫维持生计，生活很困难。学校举行教学大楼落成典礼，我把家中的一把剪刀带到学校和同学们一起做手工，剪字、剪花，由于人多手杂，剪刀不见了。耀南老师知道了，买了把新剪刀，让我带回家，我不好意思，耀南老师再三说；“你家的情况我都知道，这剪刀是你一家人谋生的工具”。我把剪刀带回家向奶奶和母亲转达了耀南老师的话，奶奶、妈妈非常感动，说张老师这么细心，真是好人，从此老人家就小心翼翼地珍惜地使用这把剪刀。对我说：“大炼钢铁时，家里什么铁器都没有了，我就要求留下这把剪刀，这是张耀南校长买的剪刀，说什么也要留下来。”这又使我思念起我年少时代最崇敬的耀南老师。
1936年寒假，我通过全省会考获得师范毕业证书。但就业又成了大问题。如到农村去当教师，一个女孩子有诸多不便，家里老人也不放心，城里学校接收的名额极少，县立第一小学只缺一个高年级的语文教师，我刚刚毕业也不会合适。正在为难之际，耀南老师毅然决定收下我这个女弟子作初小低年级教师，拿高年级教师工资的二分之一。就这样解决了我的就业问题，我家里老人都非常高兴，说：“是张耀南校长看得起咱。”在校期间，我按照耀南老师的嘱咐努力教好我担负班级的课程，同时负责照顾女生生活和课外的辅导活动，对工作我充满信心。但因人事关系复杂，心情不好。“七，七事变”爆发，我想只要抗战到哪里也一样，极想摆脱不顺心的环境。耀南老师劝我留下来共同抗战，我没把当时的心思全盘托出，以取得耀南老师的理解，没有采纳耀南老师的意见，便不辞而别，远走山西去了。就因为我没照老师的意愿去做，以后的几十年中也未得机会向老师说明，到今悔恨不已。从幼年起，在每个时期，每个重大事件中都以使老师了解我的心迹为莫大愉快，一想起耀南老师就感到鼓舞。1957年机关里向每个人发一张调查表，其中有一项是“你最崇敬的人是谁？”我填上“恩师张耀南”，一些同志不理解，有人甚至嘲讽，我则以此为荣，现在我仍然以为耀南老师是我一生最崇敬的人。
我已离休了，回顾数十年的革命生涯，可以说我没有辜负老师的培养。
耀南老师，你的弟子们为革命所作的一切，会使您的英灵得到欣慰的。
