一
父亲的家庭十分贫穷，16岁那年就远离家乡，到南洋谋生。1926年，父亲在新加坡作为一名海员工人加入了中国共产党。1929年，中共广东区委根据中共中央指示，选派他到苏联莫斯科红军步兵学校学习。他是一位海员工人，没有当过兵，从来没有接触过军事，但他深知自己担负的历史重任，因此，从进入红军步兵学校那天起，就刻苦学习，努力钻研军事科学。
红军步兵学校是苏联最高的军事学府之一，是培养中、高级军政干部的场所。一位海员工人，被中共中央选送到这里来深造，他感到十分的荣耀和幸运，决心以优异的学习成绩，回报党组织的关怀和信任。然而，学习的道路是十分艰辛的，教学课程总共11大类，军事方面有步兵操典、地形学、战术学、兵器学、筑城学、野外执勤学等；政治方面有唯物辩证法、逻辑学、共产主义运动、苏共（布）党史等。父亲对这些科目的知识十分陌生，但他并不因自己不懂就向困难低头，相反越是有困难，他就越努力学习，他坚信：人对各种知识的掌握，包括军事领域知识，都有一个由不懂到粗通、由不知而渐知的过程，只要有心、用心，就一定能掌握。于是，他在老师上课时，就特别的专心听讲，老师是苏联人，他不懂俄语，就只好专心听中国翻译的传导；他是读书迷，书本一沾手，就像绣花针碰到磁铁一样，全被吸引住了。学校里的图书很多，而且有很多翻译成中文的图书，读起来较为方便。他最喜欢读的书是中国的《孙子兵法》和著名的军事家克劳塞维茨、拿破仑、苏沃洛夫等人的著作。一有时间，他立即抓紧自学，经过艰苦的努力，终于可以深涉于军事领域里，攀登军事知识的高峰，并成为这所军校里中国学员班中的学习尖子之一。一年后，父亲以11科全优的学习成绩，毕业于苏联红军步兵学校。在举行结业典礼上，苏联红军步兵学校校长索卡洛夫少将向他颁发毕业证书时，紧紧握住他的手说：“庄振凤同志——中国未来的将军，期待你在东方战线上传来胜利的喜讯!”
父亲在苏联红军步兵学校学习结束后，便从莫斯科回国。抵达上海时，主持中央军委工作的周恩来同志，在百忙中抽出时间，接见了父亲和与他一起从莫斯科步兵学校毕业回来的同志们，向他们介绍了中国革命战争的新形势，尤其是军事斗争的形势，并给父亲安排了工作，周恩来说：“红军部队的迅速发展，根据地的不断扩大，迫切需要大批能文能武的干部，为此，中央已调刘伯承等同志到中央苏区瑞金办了中国工农红军学校，为各红军部队和根据地培养和输送干部，现在的问题是红军学校很需要教官，你们都是党选送到莫斯科红军步兵学校学习毕业的优才生，特别是庄振凤同志，学习成绩更加突出，我特别介绍你们到那里去当教官，在刘伯承同志的领导下，努力为红军部队培养出更多能打仗指挥和能做政治思想工作的干部。”
二
1931年11月，父亲在周恩来的安排下，离开了上海，到达瑞金苏区红军学校当教官，开始了他的军事教育生涯。当时，他被分配到学校第一连二排任排长，刚开始，他对教学工作缺乏实践经验，但他非常热爱自己工作，为给学员们授好课，他不但积极钻研课程，而且深入到训练场，加强对学员的训练指导；根据红军的作战特点和实际需要，帮助学员掌握进攻、防御、退却、侦察、执勤等各种技术和战术原则。因此，仅在任职不到3个月的时间里，就做出了显著的成绩，得到刘伯承和学校领导的肯定，很快就被提升为连指导员。之后，父亲以更高的标准要求自己，专心致志地搞好军事教育工作。不久，为适应革命战争的需要，红军学校由4个步兵连扩编为一个步兵团，父亲又升任为第二营政治教导员，全营1000多名学员，分政治连队、步兵连队、特务连队；教学内容有政治理论、军事理论、战略战术以及管理教育等；当时所用的教材，除了取自国内外军事学校的基本教材外，父亲还结合红军部队的实际情况，自编了一些通俗易懂的教材。
由于父亲在组织第二营的教学中锐意进取，注意进行教学改革，取得了一些经验，引起学校领导的重视，刘伯承校长亲自带领各团、营教官到该营观摩父亲的授课方法，学习该营的教学经验。父亲在这次观摩教学活动中，给大家印象非常深刻，得到一致评价是：他讲课声音洪亮，举例形象，深入浅出，通俗易懂。父亲除了讲课示范外，还向来该营观摩的团、营干部介绍了该营的管理教育工作经验：该营的学员来自各个根据地，学员们以为红军基本上是游击队，很不习惯学校的严格正规生活，作风比较稀拉散漫，经过父亲和该营领导的耐心教育，学员们正确认识到军人只有平时严格执行纪律，服从指挥，战时才能所向无敌。有了这种认识，学员们都自觉执行纪律、条令，严格遵守军队的生活制度，保证了教学任务的完成，使该营成为学校的先进单位，多次受到学校领导的表扬。
1933年春，随着革命斗争的不断深入，红军部队迫切需要经过红军学校严格训练的干部和骨干充实到部队中，以加强作战指挥能力。经中共中央决定，在红军学校中成立一个模范团，父亲被任命为模范团政治处主任，中央军委十分重视模范团的教育训练，专门发布训令，并规定每隔3个月就从红军部队中选调一批优秀干部和战士来参加训练，然后再回到部队，作为骨干组织指挥部队作战。
不久红军第四次反对国民党的“围剿”作战开始了，叶剑英奉中央军委的命令，率红军主力一个师的兵力和模范团在福建省清流地区组织一次进攻战役，叶剑英为了培养父亲，把他调到前线指挥部参加这次战役的组织工作。父亲在叶剑英的指挥下，率模范团两个营打敌一个加强营，结果打了一个大胜仗，全歼敌一个营。这次战斗后，父亲被提升为红九军团的政治委员，接着参加了红军的第五次反“围剿”。
在第四、第五次反“围剿”战斗中，父亲得到了极大的锻炼，获得了作战指挥的实战经验，成为红军队伍中少数既有苏联红军步兵学校培养的拥有马列主义军事理论，又有中国红军战争阅历的拥有毛泽东的军事思想及其中国革命战争实践经验的红军指挥员，这为父亲日后成为一名军事教育家打下了坚实的基础。
1935年，由于当时左倾机会主义错误路线的影响，使中央苏区遭受了巨大的损失。此时，红军学校停办，模范团一大批干部战士被分配到红军部队，充实和加强红军的各级领导，红军被迫离开江西中央苏区，开始了著名的二万五千里长征。
1936年7月，红军长征结束，中共中央决定抽调一批有教学工作经验的干部到延安抗日军政大学从事教学工作，父亲这时已是一位资深的军事教育工作者，即被选调到抗大三分校第五大队任大队长，与胡耀邦（任大队政治委员）一起负责领导该大队的教学工作。不久，由于他的组织领导能力和教学工作经验受到了中央领导的重视，他被提升为抗大第五分校的教育长，从此以后，父亲便成为我党的军事教育家。
（作者：庄祝胜 庄祝宁 庄祝霞2010年4月写于广州）
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